第２の矢：「授業改善」の視点から

実践したこと
　（１）「ねらい」・「しかけ」・「おさえ」を明確にした授業設計
　（２）各教科の課題解決につながる「しかけ」の工夫による授業改善
　（３）教育課程に位置付けた職員全員参加の相互授業参観と授業研究